Lo stato di attuazione del IV Piano nazionale di azione e di interventi per la tutela dei diritti e lo sviluppo dei soggetti in età evolutiva e focus specifici su alcune delle misure più rilevanti previste dal documento: sono questi i temi al centro della riunione dell'Osservatorio nazionale per l'infanzia e l'adolescenza, che si è svolta a Roma il 15 febbraio scorso, alla presenza del Ministro del lavoro e delle politiche sociali Giuliano Poletti.
I partecipanti hanno espresso apprezzamento per il lavoro svolto nel corso di questa legislatura, che ha prodotto, oltre al Piano d'azione, provvedimenti importanti, a partire dal Reddito di inclusione (che dedica particolare attenzione ai nuclei familiari in difficoltà con figli minorenni), e dalla Buona Scuola, soprattutto in riferimento al decreto che ha istituito il sistema integrato di istruzione per la fascia 0-6 anni.
Il Ministro ha ringraziato i componenti dell'Osservatorio per il contributo che hanno dato al raggiungimento di questi risultati e ha confermato l'impegno del Governo a dare seguito, anche nella fase di ordinaria amministrazione, al lavoro di attuazione del Piano e al monitoraggio dei risultati.
Il IV Piano nazionale di azione e di interventi per la tutela dei diritti e lo sviluppo dei soggetti in età evolutiva - approvato dal Consiglio dei Ministri il 10 agosto 2016, dopo il via libera dell'Osservatorio nazionale per l'infanzia e l'adolescenza, e adottato il 31 agosto 2016 con decreto del Presidente della Repubblica - si articola in quattro aree di intervento: linee di azione a contrasto della povertà dei bambini e delle famiglie; servizi socioeducativi per la prima infanzia e qualità del sistema scolastico; strategie e interventi per l'integrazione scolastica e sociale; sostegno alla genitorialità, sistema integrato dei servizi e sistema dell'accoglienza. Strumento programmatico e di indirizzo, viene costantemente monitorato con l'obiettivo di verificare i progressi raggiunti e l'impatto delle politiche adottate a favore dei bambini e dei ragazzi.

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